ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE LAVELLO I 
Scuola Primaria

PROGETTAZIONE EDUCATIVO – DIDATTICA 
Materia_________________________________    Anno Scolastico ___________

CLASSE
 	Insegnante

COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA 
(trasversali ai livelli scolastici e alle discipline)

 conoscere e rispettare sé stessi, gli altri e l’’ambiente 

 collabora con i compagni e gli insegnanti e rispetta l’”Altro”

 sa mettere in atto sensibilità, empatia, rispetto in ambito personale e di gruppo

 cerca soluzioni costruttive in situazioni conflittuali

 favorisce la socializzazione, l’inclusione e il benessere a scuola

 pone domande sui temi della giustizia, e su ciò che è bene e male (sviluppo del senso etico/morale)

 sa porre domande "legittime" - che non prevedono una risposta univoca - su questioni di carattere filosofico ed esistenziale

 sa dibattere con altri in modo proficuo e costruttivo

 interviene nelle attività in modo pertinente e costruttivo (chiede chiarimenti, solleva problemi, avanza proposte)

 ha approfondito la conoscenza di sé, anche in funzione delle scelte riguardo al futuro

 prende iniziative, supera frustrazioni e contrattempi utilizzando strategie personali, sostiene le proprie scelte

 riconosce e affronta in modo positivo i problemi della quotidianità scolastica e non, attivando risorse personali, ricorrendo al sostegno di adulti/coetanei, condividendo soluzioni e risultati

 conosce, valorizza, ha cura del patrimonio naturale e culturale del proprio territorio di appartenenza

 conosce e ha cura del patrimonio artistico/musicale italiano ed europeo

U.d.A  _____________________	

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE	

	
COMPETENZE EUROPEE	OBIETTIVI	CONTENUTI	

			

U.d.A  _____________________	

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE	

	
COMPETENZE EUROPEE	OBIETTIVI	CONTENUTI	

			

U.d.A  _____________________	

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE	

	
COMPETENZE EUROPEE	OBIETTIVI	CONTENUTI	

			

U.d.A  _____________________	

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE	

	
COMPETENZE EUROPEE	OBIETTIVI	CONTENUTI	

			

METODOLOGIA

I criteri metodologici si baseranno su due principi: la motivazione ad apprendere, che guiderà la scelta delle attività e degli itinerari da seguire e la consapevolezza che l’apprendimento implica uno sforzo a vari livelli.
L’approccio agli argomenti di studio avverrà attraverso la ricerca di elementi appartenenti alla quotidianità degli alunni, con domande stimolo per coinvolgerli pienamente nelle attività. Per favorire il processo di apprendimento e l’acquisizione delle competenze, saranno messe in atto strategie didattiche (conversazioni guidate, uscite didattiche, attività in cooperative learning…) via via più ampie e diversificate in modo da favorire una conquista reale e personale della cultura e non una vacua trasmissione di nozioni come semplici dati da ricordare. Si cercherà dunque di approfondire quanto più possibile la conoscenza, la comprensione e la produzione ovvero l’apprendimento. Le ore di compresenza delle docenti saranno dedicate al progetto di recupero/consolidamento di italiano e matematica, all’interno della classe.

SOLUZIONI ORGANIZZATIVE

Si cercherà di creare un clima sereno e positivo che favorisca la collaborazione attiva dei bambini e lo sviluppo della motivazione all’apprendimento per l’elaborazione di forme di conoscenze via via più coerenti e di un significativo modo d’essere.
Le attività di ricerca, di classificazione, di scoperta saranno svolte individualmente, a coppie e per gruppi cooperativi e saranno precedute da conversazioni guidate dell’insegnante. Le attività saranno organizzate e svolte prevalentemente in classe e nei laboratori sia con il gruppo-classe sia a classi aperte. Allo scopo di personalizzare gli interventi formativi saranno strutturati piccoli gruppi secondo le necessità (gruppi di livello, di compito, elettivi). Saranno impiegati vari strumenti: libri di testo, cartelloni, schede, quotidiani, riviste, computer, postazione multimediale, LIM.

VERIFICA E VALUTAZIONE

L’ accertamento delle competenze acquisite avverrà attraverso la rilevazione dei miglioramenti significativi conseguiti da ciascun alunno al termine dell’unità di apprendi- mento. Esso consisterà in una verifica oggettiva con prove strutturate, colloqui e osservazioni dirette e contribuirà a formulare una valutazione formativa/orientativa attraverso cui l’insegnante sarà in grado di regolare e riorganizzare opportunamente il suo intervento didattico.

PROGETTI CURRICULARI / EXTRA CURRICULARI___________________________
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										L’Insegnante
Lavello, lì